PEQUEÑOS ARQUEÓLOGOS CONTINUADORES DEL LEGADO ANDALUSÍ: DIDÁCTICA DEL PATRIMONIO HISTÓRICO, ARQUEOLÓGICO Y ARTESANAL
Responsables de proyecto Pequeños Arqueólogos-Talleres Didácticos: Rubén Pérez López, Silvia del Mazo Fernández, Francisco José Rufián Fernández y Jesús Sánchez Daimiel (Respectivamente son Licenciado en Historia y Arqueólogo; Técnica en Alfarería y Artes Plásticas con Carné Artesano de Alfarera Oficial de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha; Licenciado en Historia y Arqueólogo; Licenciado en Historia del Arte e Ilustrador.)
Pequeños Arqueólogos-Talleres Didácticos – n.patrimonio@gmail.com
I. INTRODUCCIÓN.
Nuestra historia y rico patrimonio es fruto de distintas culturas y civilizaciones, y en ella la aportación andalusí juega un papel importantísimo, conformando una herencia que es parte de nuestra seña de identidad cultural y está presente hoy en día en numerosos aspectos de nuestra sociedad: arte, arquitectura, gastronomía, alfarería y cerámica, literatura, idioma, música, joyería, etcétera.
Una de las mejores maneras de seguir manteniendo viva esta herencia andalusí es darla a conocer y trasmitirla a niños y jóvenes de forma didáctica, amena y muy práctica, siempre desde el rigor histórico, patrimonial y artesanal, mediante una visión de respeto, para que el alumnado sienta, ame y valore ese patrimonio histórico y cultural andalusí como algo propio, como algo suyo.
Basándonos en estas premisas desde el equipo de Pequeños Arqueólogos hemos trabajado en los últimos años en el diseño, dirección e impartición de diferentes propuestas de Educación Patrimonial –tres talleres didácticos y un cuento histórico–, didácticas, innovadoras y de calidad, que permiten a los alumnos tener una visión y comprensión más global, completa, actualizada y con rigor histórico de nuestro legado andalusí y mudéjar, creando un complemento a los temarios educativos y una “ventana abierta” a su historia, a su pasado y rico patrimonio, fomentando actitudes de respecto y valoración positiva hacía el mismo y hacia la cultura y religión islámica. El alumno interioriza su identidad; conoce su legado cultural, herencia de diferentes civilizaciones y culturas; se da cuenta que vive en una sociedad cada vez más plural, en la que convive con culturas diferentes; y descubre que la convivencia e intercambio cultural nos enriquece como sociedad.
II. TALLERES DIDÁCTICO-PRÁCTICOS.
Actualmente tenemos diseñados e impartimos, en centros educativos, yacimientos y parques arqueológicos, centros de interpretación, museos y bibliotecas, tres talleres didácticos, dos sobre Al-Ándalus y uno sobre el Arte Mudéjar:
- Taller Didáctico “La vida cotidiana y la cultura material en Al-Ándalus”. Los alumnos conocen en la parte teórica del taller cómo eran las ciudades medievales andalusíes, cómo se estructuraban, qué edificios tenían y cuál era su función (mezquitas, hammam o baños, zoco); la casa andalusí y su ajuar; el mundo rural (nuevos sistemas de irrigación y alimentos); los cinco preceptos del islam; la importancia del agua en el mundo andalusí y en la cultura islámica, considerada por el Corán un “don de Alah”; y el rito funerario islámico.
El taller cuenta con dos actividades prácticas sobre cerámica medieval andalusí, eligiendo los centros educativos o la entidad convocante del taller la actividad práctica a realizar, en la que los alumnos se convierten en verdaderos alfareros andalusíes, bien decorando su propio ataifor, con el motivo de una flor de loto estilizada, mediante la técnica de verde y manganeso, reproduciendo uno de los ataifores hallados en el yacimiento arqueológico de Calatrava-La Vieja (Carrión de Calatrava, Ciudad Real); bien reproduciendo la técnica del estampillado, empleada en época andalusí principalmente para la decoración de grandes tinajas y jarrones, al estampillar en arcilla fresca diferentes sellos o cuños de estampillar con motivos epigráficos, vegetales, geométricos o con la mano de Fátima. Los motivos decorativos están en negativo en el sello o cuño de estampillar, pero al ser estampillados en la arcilla fresca quedaban en positivo.
- Taller Didáctico “La cerámica medieval andalusí”. En la parte teórica del taller se hace un recorrido por la riqueza de técnicas y motivos decorativos de la cerámica medieval andalusí –vidriado, verde y manganeso, cuerda seca, estampillado y esgrafiado–; una cerámica, técnicas y motivos decorativos que sirven de punto de partida para que los alumnos descubran nociones sobre la sociedad, tradiciones, religión, cultura, arte y legado cultural de Al-Ándalus. Cuenta con las mismas actividades prácticas que el taller anterior, una actividad práctica sobre la técnica cerámica medieval andalusí de verde y manganeso y otra sobre la técnica del estampillado.
- Taller Didáctico “El Arte Mudéjar”. Los alumnos descubren y conocen el Arte Mudéjar y los materiales y técnicas decorativas empleados por los artesanos mudéjares (ladrillo, madera, yeso –yeserías–, cerámica –azulejaría decorativa–); un arte propio y exclusivo de la Península Ibérica, fruto de la convivencia e intercambio cultural entre cristianos, musulmanes y judíos. En la parte práctica del taller cada alumno decora su propio azulejo mudéjar de arista.
Son talleres didácticos-prácticos, de entre 1 h 30 min y 2 h de duración, dirigidos a alumnos de Primaria, Secundaria y Bachillerato, estructuras en dos partes, una charla-exposición y una actividad práctica.
La charla-exposición del tema de cada uno de los talleres, así como la presentación de imágenes en formato PowerPoint que les acompaña, cuenta con diferentes adaptaciones, tanto en metodología como en contenidos, en función de la edad y nivel educativo del alumnado al que va dirigida, según los objetivos, contenidos y metodología de los currículos educativos. En todos los casos, se lleva a cabo una exposición del tema del taller en la que los alumnos participan activamente al tener que razonar y dar respuesta a muchas de las cuestiones e interrogantes que se les plantean a lo largo de la actividad y al plantear y exponer sus propias preguntas y dudas. La interactividad con los alumnos es fundamental, ya que son ellos los que “guían” el taller con su curiosidad e interés por descubrir y conocer Al-Ándalus y el Arte Mudéjar, su historia, patrimonio y legado cultural.
Por su parte, la actividad práctica de los talleres permite a los alumnos retener con más facilidad todo lo aprendido, aumentando su motivación, creatividad, capacidad de análisis y observación: aprenden trabajando, aprenden jugando, aprenden practicando, poniendo en práctica las mismas técnicas empleadas por los alfareros y ceramistas andalusíes y mudéjares, con la motivación y satisfacción extra de llevarse a casa las piezas cerámicas decoradas por ellos mismos.
En definitiva, los talleres didácticos, tanto en su parte teórica como en su parte práctica, como experiencias muy sugestivas, alargan el tiempo de atención de los alumnos, ya que les permite “sentir” los contenidos en lugar de simplemente leerlos o estudiarlos. El aprendizaje va unido a la participación y experimentación activa, despertando sus emociones, curiosidad e intereses por la cultura andalusí y su legado, por su historia y patrimonio (se ama lo que se conoce), conjugando siempre rigor histórico, arqueológico y artesanal, didáctica, aprendizaje y diversión.
El contar en nuestro equipo multidisciplinar con una Técnica en Alfarería y Artes Plásticas, con Carné Artesano de Alfarera Oficial de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, nos permite diseñar y elaborar nuestros propios materiales de trabajo para las actividades prácticas de nuestros talleres didácticos, muchos de ellos novedosos y exclusivos, que no se encuentra en los circuitos comerciales y en los que prima el rigor histórico y el carácter artesanal. Buen ejemplo de esta filosofía de trabajo y apuesta por materiales artesanales, exclusivos y de calidad, además de aptos y adaptados para uso escolar, son los ataifores de nuestra actividad práctica de cerámica medieval andalusí en verde y manganeso, los sellos o cuños de estampillar de la actividad de cerámica medieval andalusí estampillada, tallados a manos por Silvia del Mazo Fernández, siguiendo y reproduciendo los motivos estampillados de tinajas halladas en el yacimiento de Calatrava la Vieja (Carrión de Calatrava, Ciudad Real), o los azulejos de aristas de la actividad práctica de nuestro taller didáctico “El Arte Mudéjar”.
III. CUENTO HISTÓRICO “TULAYTULA. EL REINO DE LOS CIELOS”
El 23 de abril de 2018, Día Internacional de Libro, presentamos Tulaytula. El Reino de los Cielos, cuarto título de la Colección Didáctica de Cuentos Históricos Pequeños Arqueólogos, dirigida a niños de 8 a 12 años y editada conjuntamente con Editorial Cuarto Centenario y la Diputación Provincial de Toledo.
Tulaytula. El Reino de los Cielos es un cuento histórico sobre época medieval andalusí que se lee y se ve, conjugando didáctica y rigor histórico, que traslada a los pequeños lectores al año 1085, al Toledo de las Tres Culturas, descubriéndoles, entre otras cosas, cómo era una ciudad medieval andalusí, sus principales edificios, los preceptos del islam o el mundo rural y la agricultura de la época.
Las ilustraciones, como en el resto de títulos publicados de la colección (Los Cazadores del Fuego –Prehistoria-, Toletum el Guerrero del Viento –época romana–, y Toleto. Los Últimos Visigodos –época visigoda–), son igual de importantes que el texto y juegan un papel fundamental en el proceso de aprendizaje, aportando mucha información de forma clara y fácil de asimilar por el lector infantil, contando por si solas la historia narrada, basada en hechos históricos, y recreando con el mayor rigor histórico y arqueológico la vida cotidiana y la cultura material de época andalusí. Todo ello, con el objetivo de crear un recurso y herramienta didáctica, alejado del tradicional libro de texto pero que a la vez sea un complemento del mismo, que facilite la comprensión del patrimonio y legado andalusí a los niños, para que lo valoren y sientan como algo propio.
IV. “PEQUEÑOS ARQUEÓLOGOS EN CASA”.
Debido a la crisis provocada por la pandemia del coronavirus y la declaración del estado de alarma, con el consiguiente confinamiento de la población en sus domicilios, desde el equipo de Pequeños Arqueólogos decidimos a portar un pequeño granito de arena, para hacer más llevaderas estas semanas, con la puesta en marcha de nuestro programa “Pequeños Arqueólogos en Casa”.
Se trata de un programa de actividades didácticas sobre historia, arqueología y artesanía, muy prácticas, participativas y divertidas, que ofrecemos y publicamos de forma abierta y gratuita a través de nuestra página de Facebook, www.facebook.com/PequenosArqueologos, con el objetivo de proporcionar a las familias, y en especial a los más pequeños de la casa, unos contenidos que les permitan seguir aprendiendo y disfrutando de nuestro rico patrimonio.
Unas actividades didácticas en las que está ampliamente representado, debido al gran peso e importancia que tiene en nuestra historia y cultura, el patrimonio y legado andalusí, a través de diferentes fichas en la que los niños y adultos pueden trabajar en familia sobre aspectos como el mundo urbano y rural –sistema de regadío, nuevos cultivos–, la vida cotidiana y la cultura material, o los avances y aportaciones técnicas, científicas, artísticas y arquitectónicas del islam.
V. CONCLUSIONES.
El patrimonio y legado andalusí es un recurso cultural, educativo, turístico y económico de primer orden. Desde Pequeños Arqueólogos hemos pretendido y pretendemos con nuestras propuestas y proyectos de didáctica, difusión y divulgación aquí expuestos dotar a niños, jóvenes y adultos de unas herramientas educativas que les permitan descubrir y conocer el patrimonio histórico, cultural, arqueológico y artesanal andalusí, fomentando actitudes de respeto y valoración positiva hacia el mismo, hacia un legado que es herencia común de todos nosotros.
Esta apuesta, por unas propuestas didácticas originales, muy prácticas y participativas, para la difusión y divulgación del legado andalusí, nos ha permitido poder colaborar y sumar esfuerzos en la consecución de unos objetivos comunes con entidades señeras y referentes en la defensa y promoción de nuestra herencia cultural andalusí, como el Circulo Intercultural Hispano Árabe (CIHAR); formar parte de proyectos de nueva creación, como Continuadores. Arte Vivo Andalusí; y haber sido galardonados con varios reconocimientos a nivel nacional e internacional en los últimos años: Premio XX Galardones Empresariales FEDETO 2016, por un proyecto innovador en la didáctica, difusión y divulgación del Patrimonio Histórico, Cultural y Arqueológico; Mención Especial en los Premios Internacionales Sísifo 2017 de la Universidad de Córdoba a la Investigación, Defensa y Difusión del Patrimonio Arqueológico, por nuestro trabajo de investigación, divulgación y didáctica en el ámbito de la educación sobre Arqueología y Patrimonio; Distinción de la Unión Europea, a través del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, con el Sello del Año Europeo del Patrimonio Cultural 2018; Diploma de Finalista en los Premios Nacionales de Cerámica 2018 en la categoría “Actividad en favor de la cerámica”; y Diploma de Honor en la Copa España Creativa 2019, premio que distingue a los proyectos más creativos e innovadores de ámbito nacional.
Artículo enviado a CIHAR por: Rubén Pérez López
